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日本教科书是如何描述美国原子弹事件的？谎话连篇

想要用历史教育后人，让后人有一个正确的世界观和战争观，日本首先得思考是否有过正确的战争反思。

在日本的教科书上，对日本无条件投降，重点是“是否无条件”，教科书上进行了篡改概念的行为，似乎在告诉世人，日本当时是被逼无奈，才选择有条件投降的。

2001年版本的日本教科书，内容描述：

“在这样的情况下，日本政府努力最后能够保住天皇制度，终于8月14日，决定接受波茨坦公告。翌日，昭和天皇通过广播，向国民宣布了日本投降。”教科书中回避无条件，仅仅写投降，或者战争结束，来诉说历史。

日本2005年教科书内容：

“为此，日本政府以保留天皇制度为条件，于8月14日终于决定接受波茨坦宣言，第二天(15日)天皇通过收音机广播向国民宣布了这一事实。”，日本是否无条件投降成为了日本教科书上面的一个焦点关注的问题，在中国的教科书上是承认日本无条件投降，并且在其他国家的历史记录中也是如此描述。并且保留天皇制度，那是美国占领日本以后，为了方便管理日本才开恩保留给日本的一点尊严。

总体来说，日本对于自己发动战争的反思，并没有像他们说的那样信誓旦旦，更多的是对历史的扭曲，和对战争意图的否认。不过对于大多数日本民众来说，的确是他们这一辈子最大的灾难。

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